Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Путешествие в сказку" 1-4 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа внеурочной деятельности «Путешествие в сказку»
на уровне начального общего образования составлена на основе Требований
к результатам освоения программы начального общего образования
Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной
программы начального общего образования (далее – ФОП НОО),
Федеральной рабочей программы по учебному курсу внеурочной
деятельности «Путешествие в сказку», на основе
«Сборника программ внеурочной деятельности» под редакцией
Виноградовой.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА
Программа «Путешествие в сказку» направлена на формирование
общеучебного
навыка чтения и умения работать с текстом (отбирать необходимый материал
для постановки на основе просмотрового и выборочного чтения); пробуждает
интерес к чтению художественной литературы; способствует общему
развитию ребѐнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.
Программа направлена на развитие духовности личности, творческих
способностей ребенка, умение видеть и творить прекрасное. Программа
способствует подъему духовно-нравственной культуры и отвечает запросам
различных социальных групп нашего общества, обеспечивает
совершенствование процесса развития и воспитания детей. Полученные
знания позволят учащимся преодолеть психологическую инертность,
позволят развить их творческую активность, способность сравнивать,
анализировать, планировать, ставить задачи.
Курс внеурочной деятельности «Путешествие в сказку» выполняет
познавательную, воспитательную и развивающую функции. С учетом этих
функций сформированы цели и задачи.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Изучение курса «Путешествие в сказку» направлено на достижение
следующих целей:

 овладение

выразительным

чтением

—

декламацией;

совершенствование всех видов речевой деятельности;

развитие

интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и
самостоятельной читательской деятельности;
 развитие художественно-творческих и познавательных способностей;
эмоциональной отзывчивости при подготовке и разыгрывании миниспектаклей; формирование эстетического отношения к слову и умения
понимать художественное произведение;
 обогащение нравственного опыта младших школьников средствами
художественной литературы; формирование нравственных чувств и
представление о дружбе, добре и зле; правде и ответственности.
Курс внеурочной деятельности «Путешествие в сказку» имеет большое
воспитательное значение: способствует формированию таких нравственных
качеств, как ответственность, умение работать в команде, понимать и
принимать другую точку зрения, договариваться друг с другом, заботиться
о младшем, проявлять уважение к старшим и др. Ориентация учащихся на
моральные нормы развивает умение соотносить свои поступки с этическими
принципами поведения культурного человека.
В процессе работы по курсу внеурочной деятельности у младших
школьников

повышается

формируются

умение

уровень

коммуникативной

составлять высказывание, диалоги,

культуры:
монологи,

высказывать собственное мнение.
Курс «Путешествие в сказку» пробуждает интерес к чтению
художественной литературы; развивает внимание к слову, помогает
определять отношение автора и показывать, как оно проявляется при
инсценировании и драматизации, учатся чувствовать красоту поэтического
слова.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Данная образовательная программа имеет общекультурную направленность.
Программа рассчитана на 4 года, для учащихся 1-4 классов, уроки
проводятся 1 раз в неделю. Программа рассчитана на 136 часов.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
1 КЛАСС
«Мы играем – мы мечтаем!» Игры, которые непосредственно связаны с
одним из основополагающих принципов метода К.С. Станиславского: «от
внимания – к воображению».
Театр. В театре. Как создаѐтся спектакль. Создатели спектакля: писатель,
поэт, драматург. Театральные профессии. Виды театров. Театральные жанры.
Музыкальное сопровождение. Звук и шумы.
Основы актѐрского мастерства. Мимика. Пантомима. Театральный этюд.
Язык жестов. Дикция. Интонация. Темп речи. Рифма. Ритм. Искусство
декламации. Импровизация. Диалог. Монолог.
Просмотр спектаклей в театрах города. Просмотр спектаклей в театрах
города. Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.
Наш театр. Подготовка школьных спектаклей по прочитанным
произведениям на уроках литературного чтения. Изготовление костюмов,
декораций.
2 КЛАСС
Вводное занятие, итоговое занятие
решение организационных вопросов;
подведение итогов этапа обучения, обсуждение и анализ успехов каждого
воспитанника;
Театральная игра.
Игры на знакомство. Массовые игры. Игры на развитие памяти,
произвольного внимания, воображения, наблюдательности. Этюды на
выразительность жестов. Этюды с воображаемыми предметами. Этюды с
заданными обстоятельствами. Этюды на эмоции и вежливое поведение.
Импровизация игр-драматизаций. Сказкотерапия.
Диагностика творческих способностей воспитанников.

Культура и техника речи
Артикуляционная гимнастика. Устранение дикционных недостатков и
тренинг правильной дикции. Дыхательные упражнения. Постановка речевого
голоса. Речь в движении. Коллективное сочинение сказок. Диалог и
монолог. Работа над стихотворением и басней.
Ритмопластика
Коммуникативные, ритмические, музыкальные, пластические игры и
упражнения. Развитие свободы и выразительности телодвижений.
Основы театральной культуры
система занятий - бесед, направленных на расширение представлений о
театре
Индивидуальная работа.
Работа над словом. Отработка отдельных этюдов. Устранение дикционных
недостатков.
Просмотрово-информационный
Просмотр кинофильмов и их обсуждение. Посещение театров.
3 КЛАСС
Вводное занятие, итоговое занятие
решение организационных вопросов;
подведение итогов этапа обучения, обсуждение и анализ успехов каждого
воспитанника;
Театральная игра
Игры на знакомство. Массовые игры. Игры на развитие памяти,
произвольного внимания, воображения, наблюдательности. Этюды на
выразительность жестов. Этюды с воображаемыми предметами. Этюды с
заданными обстоятельствами. Этюды на эмоции и вежливое поведение.
Импровизация игр-драматизаций. Сказкотерапия.
Диагностика творческих способностей воспитанников.
Культура и техника речи

Артикуляционная гимнастика. Устранение дикционных недостатков и
тренинг правильной дикции. Дыхательные упражнения. Постановка речевого
голоса. Речь в движении. Коллективное сочинение сказок. Диалог и
монолог. Работа над стихотворением и басней.
Ритмопластика
Коммуникативные, ритмические, музыкальные, пластические игры и
упражнения. Развитие свободы и выразительности телодвижений.
Основы театральной культуры
система занятий - бесед, направленных на расширение представлений о
театре
Индивидуальная работа.
Работа над словом. Отработка отдельных этюдов. Устранение дикционных
недостатков.
Просмотрово-информационный
Просмотр кинофильмов и их обсуждение. Посещение театральных
постановок.
4 КЛАСС
Театральная игра
Ориентировка в пространстве, создание диалога с партнѐром на заданную
тему; приѐмы запоминания ролей в спектакле; интерес к сценическому
искусству; развитие дикции.
Ритмопластика
Комплексные ритмические, музыкальные пластические игры и упражнения,
обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей,
свободы и выразительности телодвижений; обретение ощущения гармонии
своего тела с окружающим миром.
Культура и техника речи
Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого
аппарата.

Основы театральной культуры
Знакомство с элементарными понятиями, профессиональной терминологией
театрального искусства (особенности театрального искусства; виды
театрального искусства, основы актѐрского мастерства; культура зрителя).
Работа над спектаклем
Знакомство с художественным произведением, которое предстоит разыграть.
Сочинение собственных этюдов. Разыгрывание спектаклей, с
использованием средств выразительности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение курса «Путешествие в сказку» на уровне начального общего
образования направлено на достижение обучающимися личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения курса в начальной школе у обучающегося будут
сформированы следующие личностные результаты:
• формирование средствами литературных произведений целостного
взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и
религий;
• воспитание
художественно-эстетического
вкуса,
эстетических
потребностей; ценностей и чувств на основе опыта инсценирования,
драматизации; декламации;
• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других
людей.
 стремление преодолевать возникающие затруднения;
 готовность
понимать
и
принимать
советы
учителя,
одноклассников, стремление к адекватной самооценке;
 потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное
отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение;
 этические чувства, эстетические потребности, ценности и
чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений
художественной литературы;
 осознание
значимости
занятий
театрально-игровой
деятельностью для личного развития.
 понимание нравственной сущности правил культуры поведения,
общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего
контроля, умение преодолевать конфликты в общении;
 опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических
объектов в природе и социуме, эстетического отношения к
окружающему миру и самому себе;
 развитие
эстетического
сознания
через
освоение
художественного наследия народов России и мира, творческой
деятельности эстетического характера.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате освоения курса в начальной школе у обучающегося будут
сформированы следующие метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия:
 понимать и принимать учебную задачу, сформулированную
учителем;
 осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов
своей деятельности;
 планировать свои действия на отдельных этапах работы над
пьесой;
 анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью
учителя позитивные установки типа: «У меня всѐ получится», «Я ещѐ
многое смогу».
Познавательные универсальные учебные действия:
• пользоваться приѐмами анализа и синтеза при чтении и
просмотревидеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения
героя;
• понимать и применять полученную информацию при
выполнении заданий;
• проявлять индивидуальные творческие способности в игре,
этюдах,чтении по ролям, инсценировании.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
• включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять
инициативу и активность;
• работать в группе, учитывать мнения партнѐров;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• слушать собеседника;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности, приходить к общему решению;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
 правилам поведения зрителя, этикет в театре до, во время и
после спектакля;
 различать виды и жанры театрального искусства (опера, балет,

драма; комедия, трагедия; и т.д.);
 чѐтко произносить в разных темпах 8-10 скороговорок;
 учить наизусть стихотворения русских авторов.
 владеть комплексом артикуляционной гимнастики;
 действовать в предлагаемых обстоятельствах с
импровизированным текстом на заданную тему;
 произносить скороговорку и стихотворный текст в движении и
разныхпозах;
 произносить на одном дыхании длинную фразу или
четверостишие;
 произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными
интонациями;
 читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова
ирасставляя логические ударения;
 строить диалог с партнером на заданную тему;
 подбирать рифму к заданному слову и составлять диалог между
сказочными героями;
 овладение чтением вслух и про себя, элементарными приѐмами
анализа художественных текстов.
2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится применять
знания и умения:
•
представление об эстетических понятиях: эстетический идеал,
эстетический вкус, мера, тождество, гармония;
•
сформированность первоначальных представлений о роли театрального
искусства в жизни и духовно – нравственном развитии человека;
•
ознакомление учащихся с выразительными средствами театрального
искусства и освоение некоторых из них;
•
ознакомление учащихся с терминологией и классификацией
театрального искусства;

овладение чтением вслух и про себя, приѐмами анализа
художественных текстов;
•
первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой
культурой;
•
получение детьми представлений о некоторых специфических формах
художественной деятельности;
•
произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными
интонациями.
•
читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и
расставляя логические ударения;

•
строить диалог с партнером на заданную тему;
•
подбирать рифму к заданному слову и составлять диалог между
сказочными героями.
3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
 читать, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения;
 выразительному чтению;
 получение детьми представлений о некоторых специфических формах
художественной деятельности;
 произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными
интонациями;
 читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и
расставляя логические ударения;
 строить диалог с партнером на заданную тему;
 различать произведения по жанру;
 развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;
 видам театрального искусства, основам актѐрского мастерства;
 сочинять этюды по сказкам;
 умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть,
радость, злоба, удивление, восхищение).
4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся получит возможность:
 строить диалог с партнером на заданную тему;
 достижения необходимого для продолжения образования уровня
читательской компетентности, общего речевого развития, то есть
овладение чтением вслух и про себя, элементарными приѐмами анализа
художественных текстов;
 использования разных видов чтения (изучающее (смысловое),
выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать
содержание и специфику художественного текста, участвовать в их
обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков
героев;
 умения использовать простейшие виды анализа различных текстов:
устанавливать причинно-следственные связи и определять главную
мысль произведения, делить текст на картины, фрагменты, находить
средства выразительности, представлять произведение разными
способами (чтение по ролям, инсценирование, драматизация и т.д.);
 развитие художественно-творческих способностей, умение
самостоятельно интерпретировать текст в соответствии с поставленной
учебной задачей.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п

Наименование
разделов и тем
программы
Роль театра в
культуре.

Количество
часов
Всего

2.

Основные виды деятельности

Знакомятся с учителем и
одноклассниками.
Знакомство ребенка в
игровой форме с самим
собой и с окружающим
миром. (игра «Снежный
ком»). Разыгрывание
этюдов и упражнений,
требующих
целенаправленного
воздействия словом.

Знакомство детей с театром.
История театра.
Отличие театра от других видов
искусства.
Опрос учащихся «Что я знаю о
театре?». Познакомить с
понятием
«театр». Опрос – игра «Твой
любимый театр» Рассказать о
театрах.
Знакомство с театрами Москвы.
(презентация).

Практиче
ские
работы

2

1.

Театрально исполнительская
деятельность

Основное содержание

13

5

На практических занятиях
выполняются упражнения,
направленные на развитие
чувства ритма.
Выполнение упражнений,
в основе которых
содержатся абстрактные
образы (огонь, солнечные
блики, снег). Знакомятся с

Электронные
(цифровые)
образовательн
ые ресурсы

https://myschool.e
du.ru/
https://m.edsoo.ru
/f841f35c

Отработка этюдов, направленных
на развитии фантазии, внимания
и актерской уверенности.
https://myschool.e
du.ru/
http://nachalka.ed
u.ru/

терминологией (мимика,
пантомима, этюд, дикция,
интонация, рифма, ритм).
Импровизируют
известные русские
народные сказки
«Теремок», «Колобок».
Игры-пантомимы.
Занятия сценическим
искусством.

3.

11

Знакомство с
содержанием, выбор
литературного материала,
распределение ролей,
диалоги героев,
репетиции, показ
Создание образов с
помощью жестов, мимики.
Учимся создавать образы
животных с помощью
выразительных
пластических движений.
Игры на развитие
образного мышления,
фантазии, воображения,
интереса к сценическому
искусству. Игрыпантомимы.

Упражнения и игры: превращения
предмета, превращение в предмет,
живой алфавит, ручеек, волна,
переходы в полукруге. Чтение
учителем сказок-миниатюр
Дж. Родари. Выбор ролей,
разучивание. Участвуют в
обсуждении декораций и
костюмов.

https://myschool.e
du.ru/

Освоение терминов.

4

4.

Знакомятся с понятиями
драматический,
кукольный театр,
спектакль, этюд, партнер,
премьера, актер.
Просмотр
профессионального
театрального
спектакля.

5.

Знакомятся с
терминологией (мимика,
пантомима, этюд, дикция,
интонация, рифма, ритм).

3

Участвуют в ролевой игре,
разыгрывая ситуации
поведения в театре.
Коллективно под
руководством педагога
посещают театр.
Презентуют свои минисочинения, в которых
делятся впечатлениями,
полученными во время
посещения спектакля,
выполняют зарисовки
увиденного. Участвуют в
творческих играх и
конкурсах.

На практических занятиях выполняются упражнения,
направленные на развитие чувства
ритма. Выполнение упражнений, в
основе которых содержатся
абстрактные образы (огонь,
солнечные блики, снег).

https://myschool.e
du.ru/

Коллективно под руководством
педагога
посещают
театр.
Презентуют свои поделки из
пластилина,
делятся
впечатлениями, полученными во
время
посещения
спектакля,
выполняют зарисовки увиденного.
https://myschool.e
du.ru/

6.

Итоговое занятие

Подведение итогов,
показательные
выступления.

1

Итого

34

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

5
5

Подведение итогов обучения,
обсуждение и анализ успехов
каждого воспитанника. Отчѐт,
показ любимых инсценировок

https://myschool.e
du.ru/

2 КЛАСС
№
п/п

Наименование
разделов и тем
программы

Количество
часов
Всего

Роль театра в
культуре.

1

1

Основное
содержание

Основные виды деятельности

Практич
еские
работы
Участники
приобретают
навыки,
необходимые для
верного
сценического
общения.
Участвуют в
этюдах для
выработки
выразительной
сценической
жестикуляции
(«Немое кино»,
«Мультяшкианимашки»)

Электронные
(цифровые)
образовательн
ые ресурсы

Задачи и особенности занятий в
театральном кружке, коллективе.
Дать детям возможность окунуться в мир
фантазии и воображения. Познакомить с
понятием «театр». Знакомство с театрами
Москвы.
Как вести себя на сцене. Учимся строить
диалог с партнером на заданную тему.
Понятие «рифма». Учимся сочинять
небольшие рассказы и сказки, подбирать
простейшие рифмы.
Рассказать детям в доступной форме о
видах театрального искусства.
Упражнения на развитие дикции
(скороговорки, чистоговорки).
Чтение сказки Н.Грибачѐва «Заяц
Коська и его друзья». Инсценирование
понравившихся диалогов.

https://myschool.ed
u.ru/

Театральноисполнительская
деятельность.

2

8

На практических
занятиях с
помощью слов,
мимики и жестов
выражают
благодарность,
сочувствие,
обращаются за
помощью. Игры
«Маски»,
«Иностранец»,
«Прикосновения».
Взаимодействуют в
группах. На
практических
занятиях участвуют
в спорах,
дискуссиях.
Обсуждают
различные
ситуации.

14

Упражнения и игры
одиночные – на
выполнение
простого задания,
на основе
предлагаемых
обстоятельств, на

Занятия сценическим
искусством.
3

Разучиваем пословицы. Инсценировка
пословиц. Игра-миниатюра с
пословицами «Объяснялки»
Работа над темпом,громкостью, мимикой
на основе игр: «Репортаж о школьной
жизни»
Учимся развивать зрительное, слуховое
внимание, наблюдательность. Учимся
находить ключевые слова в предложении
и выделять их голосом.
Знакомство с содержанием, выбор
сказки, распределение ролей, диалоги
героев, репетиции, показ. Отработка
умения работать с пальчиковыми
куклами.

https://myschool.ed
u.ru/
https://m.edsoo.ru/f
841f35c

Знакомство с содержанием, выбор
литературного материала, распределение
ролей, диалоги героев, репетиции, показ
Создание образов с помощью жестов,
мимики. Учимся создавать образы
животных с помощью выразительных

https://myschool.ed
u.ru/

сценическое
общение к
предмету.
Участвуют в
этюдах по
картинкам.
Работа над серией
мини-спектаклей.

4

5

10

Итоговое занятие

Итого
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

5

Участвуют
враспределе -нии
ролей, выбирая для
себя более
подходящую.
Учатся
распределяться на
«сцене», чтобы
выделялся главный
персонаж.

Подведение
итогов,
показательные
выступления.

1

34

5

34

5

пластических движений.
Игры на развитие образного мышления,
фантазии, воображения, интереса к
сценическому искусству. Игрыпантомимы.
Знакомство с содержанием,
распределение ролей, диалоги героев,
репетиции.
Упражнения на постановку дыхания
(выполняется стоя). Упражнения на
развитие артикуляционного аппарата.
Знакомство с содержанием сказки,
распределение ролей, диалоги героев,
репетиции, показ. Обсуждение музыки,
распределение ролей, репетиции и показ.
Чтение сказок, распределение ролей,
репетиции.
Выступление
перед гостями
Подведение итогов обучения,
обсуждение и анализ успехов каждого
воспитанника. Отчѐт, показ любимых
инсценировок

https://myschool.ed
u.ru/
http://nachalka.edu.
ru/

https://myschool.ed
u.ru/

3 КЛАСС
№
п/п

Наименование
разделов и тем
программы

Количество
часов
Всего

2

Театральноисполнительская
деятельность.

1

10

Основные виды деятельности

Практич
еские
работы
Участники знакомятся с
древнегреческим,
современным, кукольным,
музыкальным, цирковым
театрами. В процессе
дискуссии делятся своим
жизненным опытом.

1
Роль театра в
культуре.

Основное содержание

Электронные
(цифровые)
образовательн
ые ресурсы

Задачи и особенности занятий в
театральном кружке, коллективе.
Дать детям возможность
окунуться в мир фантазии и
воображения. Познакомить с
понятием «театр». Знакомство с
театрами Москвы.

https://myschool.ed
u.ru/

Как вести себя на сцене. Учимся
строить диалог с партнером на
заданную тему.
На практических занятиях
рассматриваются приемы
релаксации, концентрации
внимания, дыхания;
снятия мышечных
зажимов.

Театр - искусство коллективное,
спектакль - результат творческого
труда многих людей различных
профессий
Музыкальные пластические игры
и упражнения
Познакомить детей с правилами
поведения в театре
Как вести себя на сцене. Правила
диалога. Учимся строить диалог с

https://myschool.ed
u.ru/
https://m.edsoo.ru/f
841f35c

партнером на заданную тему. Игра
«Театр – экспромт»: «Репка».
Понятие «экспромт»
Работа над образами: я –
предмет, я – стихия, я –
животное, я –
фантастическое
животное, внешняя
характерность.

3

Занятия сценическим
искусством.

Разучивание скороговорок,
считалок, потешек и их
обыгрывание. Театральная игра.
Викторина по сказкам.
Знакомство с текстом, выбор
мультсказки, распределение
ролей, диалоги героев.
Учимся развивать зрительное,
слуховое внимание,
наблюдательность. Учимся
находить ключевые слова в
предложении и выделять их
голосом.

8

https://myschool.ed
u.ru/

Знакомство с содержанием,
выбор сказки, распределение
ролей, диалоги героев, репетиции,
показ. Отработка умения работать
с текстом.

4

5

Участвуют в
распределении ролей,
выбирая для себя более
подходящую. Учатся
распределяться на
«сцене», чтобы выделялся
главный персонаж.

Знакомство с содержанием,
распределение ролей, диалоги
героев, репетиции.
Упражнения на постановку
дыхания (выполняется стоя).
Упражнения на развитие
артикуляционного аппарата.

https://myschool.ed
u.ru/
http://nachalka.edu.
ru/

Разучивание ролей,
изготовление костюмов.
Работа над серией
мини-спектаклей.

14

Знакомство с содержанием
сказки, распределение ролей,
диалоги героев, репетиции, показ
Обсуждение музыки,
распределение ролей, репетиции и
показ
Чтение сказок, распределение
ролей, репетиции.
Выступление перед гостями.

5

Итоговое занятие

Итого
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Подведение итогов,
анализ работы,
показательные
выступления.

1

34

5

34

5

Подведение итогов обучения,
обсуждение и анализ успехов
каждого воспитанника. Отчѐт,
показ любимых инсценировок

https://myschool.ed
u.ru/

4 КЛАСС
№
п/п

Количество
часов

Наименование
разделов и тем
программы

Роль
театра
культуре.

1

Всего
в

4

Театральноисполнительская
деятельность.

2

10

Основное
содержание

Основные виды деятельности

Практич
еские
работы
Участники
знакомятся с
создателями
спектакля: писатель,
поэт, драматург.
Театральными
жанрами.

Упражнения для
развития хорошей
дикции, интонации,
темпа речи. Диалог,
монолог.

Задачи и особенности занятий в
театральном кружке, коллективе.
Дать детям возможность окунуться в
мир фантазии и воображения.
Рассказ учителя о содержании
программы, о деятельности в течение
года.
Знакомство с элементарными
понятиями, профессиональной
терминологией театрального
искусства (жесты, мимика, дикция,
интонация, импровизация).
Понятие о речевой гимнастике и об
особенностях речи различных
персонажей спектакля (детей,
взрослых персонажей, различных
зверей).
Умение находить правильные оттенки,
соответствующие желаемой передачи
информации.
Развить способность всестороннего,
полного воссоздания в воображении

Электронные
(цифровые)
образовательн
ые ресурсы

https://myschool.ed
u.ru/

https://myschool.ed
u.ru/
https://m.edsoo.ru/f
841f35c

не только картинки, но и
соответствующего звукового
сопровождения и художественного
оформления.
Занятия сценическим
искусством.

3

15

Участники
знакомятся с позами
актера в пантомиме,
как основное
выразительное
средство. Куклымарионетки,
надувные игрушки,
механические куклы.
Жест, маска в
пантомимном
действии.

5

Участвуют в
распределении
ролей, выбирая для
себя более
подходящую. Учатся
распределяться на
«сцене», чтобы
выделялся главный
персонаж.
Разучивание ролей,
изготовление
костюмов.

Работа над серией
спектаклей.

4

5

Знакомство с понятием «внутренний
монолог».
Совершенствование восприятия
сценических приѐмов, развитие,
соответствующих способностей.
Совершенствование техники чтения,
формирование умения работать с
художественным текстом: соотносить
заголовок и содержание текста; делить
текст на фрагменты, картины,
пересказывать текст, отбирать
выразительные средства для его
презентации.

https://myschool.ed
u.ru/

Изготовление плоскостных декораций
(деревья, дома и т.п.) Практическая
работа: установка ширмы и
изготовление элементов декораций.
Постановка сценического движения
(отработка каждой роли). Постановка
сценической речи (работа над
интонацией). Отработка сцен с
отдельными героями сказок и
репетиция пьесы на сцене.
Изготовление театральной афиши,
программки, билета. Работа над

https://myschool.ed
u.ru/
http://nachalka.edu.
ru/

Выступление перед
учащимися и
родителями.

5

Итоговое занятие

Подведение итогов,
показательные
выступления.

1

Итого

34

5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

5

спектаклем

Подведение итогов обучения,
обсуждение и анализ успехов
каждого воспитанника. Отчѐт, показ
любимых инсценировок

https://myschool.ed
u.ru/

Воспитательный потенциал предмета реализуется через:
 приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы,
правилам и нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских базовых конституционных норм и
ценностей;
 историческое просвещение, формирование российской культурной и гражданской идентичности обучающихся
 развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества
и государства;
 формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и
подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного
отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде.
 усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество
(социально значимых знаний);
 формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);

 приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения,
межличностных социальных отношений, применения полученных знаний;
 достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС НОО (осознание
российской гражданской идентичности; сформированность ценностей самостоятельности и инициативы; готовность
обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; наличие мотивации к целенаправленной
социально значимой деятельности; сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к
себе, окружающим людям и жизни в целом.)
Воспитательная деятельность планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурноисторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учѐтом принципов воспитания:
гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру,
безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности по основным направлениям воспитания в
соответствии с ФГОС НОО и отражает готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретать первоначальный опыт
деятельности на их основе, в том числе в части:
1. Гражданского воспитания, способствующего формированию российской гражданской идентичности, принадлежности к
общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту
тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и
политической культуры.
2. Патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим
народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской
культурной идентичности.
3. Духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий
народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия,
справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.
4. Эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической культуры на основе российских традиционных
духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
5. Физического воспитания, ориентированного на формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального
благополучия – развитие физических способностей с учѐтом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного
поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.

6. Трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном,
нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной
деятельности.
7. Экологического воспитания, способствующего формированию экологической культуры, ответственного, бережного
отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты,
восстановления природы, окружающей среды.
8. Ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и
общества, к получению знаний, качественного образования с учѐтом личностных интересов и общественных потребностей.
Воспитательный потенциал предмета может быть реализован через участие обучающихся в мероприятиях, предусмотренных
Федеральным календарным планом воспитательной работы:
Сентябрь:
 1 сентября: День знаний;
 3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с терроризмом;
 8 сентября: Международный день распространения грамотности.
Октябрь:






1 октября: Международный день пожилых людей; Международный день музыки;
4 октября: День защиты животных;
5 октября: День учителя;
25 октября: Международный день школьных библиотек;
Третье воскресенье октября: День отца.

Ноябрь:





4 ноября: День народного единства;
8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников органов внутренних дел России;
Последнее воскресенье ноября: День Матери;
30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации.

Декабрь:





3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день инвалидов;
5 декабря: День добровольца (волонтера) в России;
9 декабря: День Героев Отечества;
12 декабря: День Конституции Российской Федерации.

Январь:
 25 января: День российского студенчества;
 27 января: День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, День освобождения Красной армией
крупнейшего «лагеря смерти» Аушвиц-Биркенау (Освенцима) – День памяти жертв Холокоста.
Февраль:






2 февраля: День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве;
8 февраля: День российской науки;
15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества;
21 февраля: Международный день родного языка;
23 февраля: День защитника Отечества.

Март:
 8 марта: Международный женский день;
 18 марта: День воссоединения Крыма с Россией
 27 марта: Всемирный день театра.
Апрель:
 12 апреля: День космонавтики;
 19 апреля: День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны
Май:
 1 мая: Праздник Весны и Труда;

 9 мая: День Победы;
 19 мая: День детских общественных организаций России;
 24 мая: День славянской письменности и культуры.
Июнь:






1 июня: День защиты детей;
6 июня: День русского языка;
12 июня: День России;
22 июня: День памяти и скорби;
27 июня: День молодежи.

Июль:
 8 июля: День семьи, любви и верности.
Август:
 Вторая суббота августа: День физкультурника;
 22 августа: День Государственного флага Российской Федерации;
 27 августа: День российского кино.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

06.09.2023

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

1

13. 09.2023

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

1

20. 09.2023

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

Всего

Практические
работы

Вводное занятие по курсу. Знакомство с
1

содержанием курса.
Знакомство с театром. Театр как вид

2
3

искусства. Театральное здание
Театральные профессии
Мы в театре: сцена, зрительный зал,

4

оркестровая яма

27. 09.2023

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

04.10. 2023

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

18.10. 2023

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

1

25.10. 2023

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

1

01.11.2023

https://myschool.edu.ru/

1

Путешествие по театральным
5

мастерским: бутафорская, гримѐрная

1

Путешествие по театральным
6

мастерским: костюмерная и

1

художественная мастерская
Чтение произведения К. Чуковского
7

«Айболит». Герои произведения. Отбор
выразительных средств

8

Подготовка декораций к

инсценированию произведения

http://www.nachalka.com/biblioteka

К. Чуковского «Айболит»
Инсценирование произведения К.
9

Чуковского «Айболит». Театральная

1

1

08.11. 2023

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

15.11. 2023

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

29.11. 2023

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

06.12. 2023

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

13.12. 2023

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

20.12. 2023

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

игра
Театральная афиша. Театральная
10

программка. Театральный билет.

1

Спектакль «Айболит»
Подведение итогов. Создание летописи
11

разыгрываемого произведения.

1

Интервью.
Чтение произведения «Перчатки»
(английская народная песенка). Герои
12

произведения. Отбор выразительных

1

средств
Подготовка декораций к
инсценированию произведения
13

«Перчатки» (английская народная

1

песенка)
Инсценирование произведения
14

«Перчатки» (английская народная
песенка). Театральная игра

1

1

Театральная афиша. Театральная
15

программка. Театральный билет.

27.12. 2023

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

10.01. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

17.01. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

24.01. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

31.01. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

07.02. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

1

14.02. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

1

28.02. 2024

https://myschool.edu.ru/

1

Спектакль «Перчатки»
Подведение итогов. Создание летописи
16

разыгрываемого произведения.

1

Интервью
Чтение произведения С. Михалкова
17

«Сами виноваты». Герои произведения.

1

Отбор выразительных средств
Подготовка декораций к
18

инсценированию произведения

1

С. Михалкова «Сами виноваты»
Инсценирование произведения С.
19

Михалкова «Сами виноваты».

1

1

Театральная игра
Театральная афиша. Театральная
20

программка. Театральный билет.

1

Спектакль «Сами виноваты»
Подведение итогов. Создание летописи
21

разыгрываемого произведения.
Интервью

22

Чтение произведения С. Маршака

«Волк и лиса». Герои произведения.

http://www.nachalka.com/biblioteka

Отбор выразительных средств
Подготовка декораций к
23

инсценированию произведения

1

06.03. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

13.03. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

20.03. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

27.03. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

03.04. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

17.04. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

С. Маршака «Волк и лиса»
Инсценирование произведения С.
24

Маршака «Волк и лиса». Театральная

1

1

игра
Театральная афиша. Театральная
25

программка. Театральный билет.

1

Спектакль «Волк и лиса»
Подведение итогов. Создание летописи
26

разыгрываемого произведения.

1

Интервью
Чтение произведения М. Пляцковского
«Солнышко на память». Герои
27

произведения. Отбор выразительных

1

средств
Подготовка декораций к
инсценированию произведения
28

М. Пляцковского «Солнышко на
память»

1

Инсценирование произведения М.
29

Пляцковского «Солнышко на память».

24.04. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

08.05. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

1

15.05. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

1

22.05. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

1

29.05. 2024

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

1

1

Театральная игра
Театральная афиша. Театральная
30

программка. Театральный билет.

1

Спектакль «Солнышко на память»
Подведение итогов. Создание летописи
31

разыгрываемого произведения.
Интервью
Подготовка к заключительному

32
33

концерту
Заключительный концерт
Итоговое занятие. Подведение итогов за

34

год. Планирование работы на

1

05.06.2024

следующий год
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

5

https://myschool.edu.ru/
http://www.nachalka.com/biblioteka

2 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

06.09.2023

https://myschool.edu.ru

1

13. 09.2023

https://myschool.edu.ru
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

1

20. 09.2023

https://myschool.edu.ru

1

27. 09.2023

https://myschool.edu.ru

Практические
работы

Всего

Вводное занятие по курсу. Знакомство с
1

содержанием курса.

1

Драма. Драматургия. Пьеса как
2

произведение для театра
Организация работы театральной

3

мастерской
Театральный реквизит. Подготовка

4

реквизита к спектаклю
Музыка в театре. Балет

5

https://myschool.edu.ru

04.10. 2023

https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

18.10. 2023

https://myschool.edu.ru
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

1

25.10. 2023

https://myschool.edu.ru
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

1

01.11.2023

https://myschool.edu.ru

1
Музыка в театре. Опера

6

1
Музыка в театре. Оперетта

7
Чтение произведения Н. Сладкова
8

«Осень». Герои произведения. Отбор

выразительных средств
Подготовка декораций к инсценированию
9

произведения Н. Сладкова «Осень»

1

08.11. 2023

https://myschool.edu.ru

15.11. 2023

https://myschool.edu.ru
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

29.11. 2023

https://myschool.edu.ru

Инсценирование произведения Н.
Сладкова «Осень». Театральная игра.
10

Театральная афиша. Театральная

1

0.5

программка. Театральный билет
Чтение произведения «Лиса и журавль»
(русская народная сказка). Герои
11

произведения. Отбор выразительных

1

средств
Подготовка декораций к инсценированию
12

произведения «Лиса и журавль» (русская
народная сказка)

https://myschool.edu.ru

1

06.12. 2023

https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

13.12. 2023

https://myschool.edu.ru

20.12. 2023

https://myschool.edu.ru

Инсценирование произведения «Лиса и
журавль» (русская народная сказка).
13

Театральная игра. Театральная афиша.

1

0,5

Театральная программка. Театральный
билет
Чтение произведения «Лиса и журавль»
14

(русская народная сказка). Герои

1

произведения. Отбор выразительных
средств
Подготовка декораций к инсценированию
15

произведения «Лиса и журавль» (русская

1

27.12. 2023

https://myschool.edu.ru

10.01. 2024

https://myschool.edu.ru

17.01. 2024

https://myschool.edu.ru

24.01. 2024

https://myschool.edu.ru
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

31.01. 2024

https://myschool.edu.ru

07.02. 2024

https://myschool.edu.ru

народная сказка)
Инсценирование произведения «Лиса и
журавль» (русская народная сказка).
16

Театральная игра. Театральная афиша.

1

0,5

Театральная программка. Театральный
билет
Чтение произведения И. Крылова
«Стрекоза и Муравей». Герои
17

произведения. Отбор выразительных

1

средств
Подготовка декораций к инсценированию
18

произведения И. Крылова «Стрекоза и

1

Муравей»
Инсценирование произведения И. Крылова
«Стрекоза и Муравей». Театральная игра.
19

Театральная афиша. Театральная

1

0,5

программка. Театральный билет
20

Чтение произведения К. Чуковского

1

«Краденое солнце». Герои произведения.
Отбор выразительных средств
Подготовка декораций к инсценированию
21

произведения К. Чуковского «Краденое

1

14.02. 2024

https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

солнце»
Инсценирование произведения К.
Чуковского «Краденое солнце».
22

Театральная игра. Театральная афиша.

1

0,5

28.02. 2024

https://myschool.edu.ru

1

06.03. 2024

https://myschool.edu.ru

1

13.03. 2024

https://myschool.edu.ru

20.03. 2024

https://myschool.edu.ru

Театральная программка. Театральный
билет
Чтение произведения С. Маршака
«Двенадцать месяцев». Герои
23

произведения. Отбор выразительных
средств
Подготовка декораций к инсценированию

24

произведения С. Маршака «Двенадцать
месяцев»
Инсценирование произведения С.
Маршака «Двенадцать месяцев».

25

Театральная игра. Театральная афиша.
Театральная программка. Театральный
билет

1

1

Чтение произведения Е. Пермяка «Как
Миша хотел маму перехитрить». Герои
26

произведения. Отбор выразительных

1

27.03. 2024

https://myschool.edu.ru

1

03.04. 2024

https://myschool.edu.ru

17.04. 2024

https://myschool.edu.ru

1

24.04. 2024

https://myschool.edu.ru

1

08.05. 2024

https://myschool.edu.ru

15.05. 2024

https://myschool.edu.ru

средств
Подготовка декораций к инсценированию
27

произведения Е. Пермяка «Как Миша
хотел маму перехитрить»
Инсценирование произведения Е. Пермяка
«Как Миша хотел маму перехитрить».

28

Театральная игра. Театральная афиша.

1

0,5

Театральная программка. Театральный
билет
Чтение произведения В. Бианки «Лесной
колобок — колючий бок». Герои
29

произведения. Отбор выразительных
средств
Подготовка декораций к инсценированию

30

произведения В. Бианки «Лесной колобок
— колючий бок»
Инсценирование произведения В. Бианки

31

«Лесной колобок — колючий бок».
Театральная игра. Театральная афиша.

1

0,5

Театральная программка. Театральный
билет
Чтение произведения С. Михалкова «Не
32

стоит благодарности». Герои произведения.

1

22.05. 2024

https://myschool.edu.ru

1

29.05. 2024

https://myschool.edu.ru

05.06.2024

https://myschool.edu.ru

Отбор выразительных средств
Подготовка декораций к инсценированию
33

произведения С. Михалкова «Не стоит
благодарности»
Инсценирование произведения С.
Михалкова «Не стоит благодарности».

34

Театральная игра. Театральная афиша.

1

0,5

34

5

Театральная программка. Театральный
билет
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

3 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Практические
работы

Всего

Дата
изучения

Вводное занятие по курсу. Знакомство
1

2

с содержанием курса.
История возникновения театра. Первые
зрелищные мероприятия

Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК

1

06.09.2023

1

13. 09.2023

20. 09.2023

https://m.edsoo.ru/f841ebc8
http://www.nachalka.com/biblioteka

Библиотека ЦОК

История современного театра. Детские
3

театры

1

4

Кукольный театр

1

27. 09.2023

5

Изготовление пальчиковых кукол

1

04.10. 2023

6

Цирк — зрелищный театр

1

18.10. 2023

7

Устройство зрительного зала

1

25.10. 2023

https://m.edsoo.ru/f841fb4a
http://www.nachalka.com/biblioteka

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f168

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a

Чтение произведения В. Драгунского
Библиотека ЦОК

«Где это видано, где это слыхано».
8

Герои произведения. Отбор

1

01.11.2023

1

08.11. 2023

https://m.edsoo.ru/f841f35c

выразительных средств
Подготовка декораций к
9

инсценированию произведения В.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421238

Драгунского «Где это видано, где это

http://www.nachalka.com/biblioteka

слыхано»
Инсценирование произведения В.
10

Драгунского «Где это видано, где это

1

1

15.11. 2023

слыхано». Театральная игра

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421800

Театральная афиша. Театральная
программка. Театральный билет.
11

Спектакль «Где это видано, где это

1

29.11. 2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e

слыхано»
Подведение итогов. Создание летописи
12

разыгрываемого произведения.

06.12. 2023

https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

1

13.12. 2023

https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

1

20.12. 2023

1

27.12. 2023

1

Интервью

13

Аннотация. Создание аннотации на
просмотренный спектакль
Чтение произведения «По щучьему
велению» (русская народная сказка).

14

Герои произведения. Отбор

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84219d6

выразительных средств
Подготовка декораций к
15

инсценированию произведения

«По

щучьему велению» (русская народная

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c24

сказка)
Инсценирование произведения «По
16

щучьему велению» (русская народная

1

1

10.01. 2024

сказка). Театральная игра

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421e54

Театральная афиша. Театральная
17

программка. Театральный билет.

1

17.01. 2024

1

24.01. 2024

1

31.01. 2024

1

07.02. 2024

1

14.02. 2024

Спектакль «По щучьему велению»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84222d2

Подведение итогов. Создание летописи
18

разыгрываемого произведения.
Интервью
Аннотация. Создание аннотации на

19

просмотренный спектакль

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84284ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428aec

Чтение произведения М. Горького
20

«Воробьишко». Герои произведения.
Отбор выразительных средств

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84291f4

Подготовка декораций к
21

инсценированию произведения М.
Горького «Воробьишко»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84293ca

Инсценирование произведения М.
22

Драгунского «Воробьишко».

1

1

28.02. 2024

Театральная игра
23

Театральная афиша. Театральная

1

06.03. 2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2

https://m.edsoo.ru/f841f35c

программка. Театральный билет.

http://nachalka.edu.ru/

Спектакль «Воробьишко»
Подведение итогов. Создание летописи
24

разыгрываемого произведения.

1

13.03. 2024

1

20.03. 2024

1

27.03. 2024

1

03.04. 2024

Интервью
Аннотация. Создание аннотации на
25

просмотренный спектакль

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ec4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a086

Чтение произведения И. Крылова
26

«Квартет». Герои произведения. Отбор
выразительных средств

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e

Подготовка декораций к
27

инсценированию произведения И.
Крылова «Квартет»
Инсценирование произведения И.

28

Крылова «Квартет». Театральная игра

1

1

17.04. 2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b152

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b878

Театральная афиша. Театральная
29

программка. Театральный билет.

1

24.04. 2024

1

08.05. 2024

Спектакль «Квартет»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e

Чтение произведения С. Михалкова
«Упрямый козлѐнок». Герои
30

произведения. Отбор выразительных
средств

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba62

Подготовка декораций к
31

инсценированию произведения С.

1

15.05. 2024

Михалкова «Упрямый козлѐнок»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bd28

Инсценирование произведения С.
32

Михалкова «Упрямый козлѐнок».

1

1

22.05. 2024

Театральная игра

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44

Театральная афиша. Театральная
33

программка. Театральный билет.

1

29.05. 2024

1

05.06.2024

Спектакль «Упрямый козлѐнок»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c110

Подведение итогов. Создание летописи
34

разыгрываемого произведения.
Интервью. Аннотация

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c750

4 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Практические
работы

Всего

Дата
изучения

Вводное занятие по курсу. Знакомство с
1

содержанием курса.

1

06.09.2023

1

13. 09.2023

1

20. 09.2023

1

27. 09.2023

1

04.10. 2023

1

18.10. 2023

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8434f36

Язык жестов. Значение слова и жеста в
2

общении между людьми, в профессии
актѐра
Использование жестов мимики в

3

театральной постановке

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843639a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84364e4

Дикция. Тренинг гласных и согласных
звуков. Упражнения в дикции.
4

Использование дикции в театральном

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436818

спектакле
Темп речи. Использование темпа речи в
5

театральной постановке
Интонация. Интонационное выделение

6

слов, предложений
Развитие интонационной выразительности.

7

Использование интонационной
выразительности в театральной постановке

1

25.10. 2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa250646

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843698a

https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

Импровизация, или Театр-экспромт.
Понятие импровизации. Игра
8

«Превращение». Оживление

1

01.11.2023

1

08.11. 2023

1

15.11. 2023

1

29.11. 2023

https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

неодушевлѐнных предметов
Диалог, монолог, или Театр одного актера.
9

Разыгрывание монолога
Внутренний монолог. Использование

10

жестов и мимики во внутреннем монологе
Импровизация. Актѐрские этюды.

11

Разыгрывание мини-спектаклей

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436b10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436caa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436ffc

Чтение произведения Н. Носова «Витя
Малеев в школе и дома». Герои
12

произведения. Отбор выразительных

1

06.12. 2023

1

13.12. 2023

https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

средств
Подготовка декораций к инсценированию
13

произведения Н. Носова «Витя Малеев в
школе и дома»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8445a70

Инсценирование произведения Н. Носова
14

«Витя Малеев в школе и дома».

1

1

20.12. 2023

Театральная игра
Театральная афиша. Театральная
15

программка. Театральный билет. Спектакль

1

27.12. 2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8436e12

https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

«Витя Малеев в школе и дома»
Подведение итогов. Создание летописи
16

разыгрываемого произведения. Интервью

10.01. 2024

https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

17.01. 2024

https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

1

24.01. 2024

https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

1

31.01. 2024

1

Аннотация. Создание аннотации на
17

просмотренный спектакль. Написание

1

отзыва на спектакль
Чтение произведения Э. Хогарта «Мафин
18

печѐт пирог». Герои произведения. Отбор
выразительных средств
Подготовка декораций к инсценированию

19

произведения Э. Хогарта «Мафин печѐт
пирог»
Инсценирование произведения Э. Хогарта

20

«Мафин печѐт пирог». Театральная игра

1

1

07.02. 2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843a800

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8439ff4

Театральная афиша. Театральная
21

программка. Театральный билет. Спектакль

1

14.02. 2024

1

28.02. 2024

1

06.03. 2024

«Мафин печѐт пирог»
Подведение итогов. Создание летописи
22

23

разыгрываемого произведения. Интервью
Аннотация. Создание аннотации на
просмотренный спектакль. Написание

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843ac10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8438276

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8437fb0

https://m.edsoo.ru/f841f35c

отзыва на спектакль

http://nachalka.edu.ru/

Чтение произведения И. Крылова
24

«Ворона и Лисица». Герои произведения.

1

13.03. 2024

1

20.03. 2024

Отбор выразительных средств

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818

Подготовка декораций к инсценированию
25

произведения И. Крылова «Ворона и
Лисица»
Инсценирование произведения И. Крылова

26

«Ворона и Лисица». Театральная игра

1

1

27.03. 2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843c984

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843caec

Театральная афиша. Театральная
27

программка. Театральный билет. Спектакль

1

03.04. 2024

1

17.04. 2024

1

24.04. 2024

«Ворона и Лисица»
Подведение итогов. Создание летописи
28

разыгрываемого произведения. Интервью

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cc40

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cda8

Аннотация. Создание аннотации на
29

просмотренный спектакль. Написание
отзыва на спектакль
Подготовка сценария заключительного

30

концерта

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843cefc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843d866

1

08.05. 2024

https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

31
32
33

Репетиция заключительного концерта
Заключительный концерт
Подведение итогов за 4 года

1

1

15.05. 2024

1

1

22.05. 2024

1

29.05. 2024

Планирование работы на следующий год

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843dce4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f210

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25110e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843f7c4

34

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

34

05.06.2024

5

https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Генералова И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования.
1-й класс. – М.: Баласс, 2012. – 48 с.
Генералова И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования.
2- й класс. – М.: Баласс, 2012. – 48 с.
Генералова И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования.
3- й класс. – М.: Баласс, 2012. – 48 с.
Генералова И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования.
4- й класс. – М.: Баласс, 2012. – 48 с.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Ганелин Е.Р. Программа обучения детей основам сценического
искусства «Школьный театр». http://www.teatrbaby.ru/metod_metodika.htm
2. Генералов И.А. Программа курса «Театр» для начальной школы
Образовательная система
«Школа 2100»
Сборник программ.
Дошкольное
образование.
Начальная школа (Под научной редакцией Д.И. Фельдштейна). М.: Баласс, 2008.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35c
Портал "Начальная школа"
http://nachalka.edu.ru/
Библиотека материалов для начальной школы
http://www.nachalka.com/biblioteka
Инфоурок
https://infourok.ru/
3. Похмельных А.А. Образовательная программа «Основы театрального
искусства».
youthnet.karelia.ru/dyts/programs/2009/o_tea.doc


Наверх
На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств.
Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения».