30 апреля

Тема урока: Мы строим текст.

·         Сегодня будем учиться составлять рассказ по картинкам. Сколько перед вами картинок?

      

·         Что нужно сделать, чтобы составить по ним рассказ? (Расположить по порядку)

·         Расположите картинки в таком порядке, чтобы получился рассказ.

·         Какая картинка будет первой? Расскажите, что на ней изображено?

Картинка 1

·         Каких птиц вы видите?

·         Как они себя чувствуют? (Им голодно)

Картинка 2

·         Кого видите на этой картинке?

·         Расскажите, что делают дети?

·         Дайте имя мальчику, который сметает снег, и тому, который вешает сало.

·         Как одним предложением сказать про других детей? (Они принесли ягоды, семена)

Картинка 3

·         Как изменилось настроение у птичек? Почему?

·         Как можно сказать о том, что делают птицы? (клюют, обедают, угощаются)

·         Что делают дети? Почему они отошли?

·         Какое у них настроение?

·         Как их можно назвать? (Друзья птиц)

·         На доске написаны вопросы, которые помогут составить хороший рассказ.

·         Прочитайте вопросы.

·         Составьте ответы на вопросы.

·         Как можно закончить рассказ?

·         Передайте Ваше отношение к детям. (Хорошие друзья птиц!)

·         Как назовёте рассказ? (Друзья птиц)

·         Сегодня будем записывать рассказ по частям. Сколько частей можно выделить в нашем рассказе? (3 – столько, сколько и картинок)

·         Сколько вопросов к первой части? Запиши первую часть с красной строки.

·         Сколько вопросов во второй части? Эту часть тоже начнём писать с красной строки. (Так же третью часть)

Например: Друзья птиц.

          Пришла зима. Снег засыпал кормушку. Голодно стало птицам!

          Ребята решили помочь им. Коля смёл снег с кормушки. Дети положили туда ягоды и семена. Саша повесил на ветку сало.

          Весело угощаются снегири, воробьи, синицы. Хорошие у них друзья!

Составьте и запишите свой текст.

 

16 апреля

Тема: Опорные слова. Составление текста.

I.                    Объявление темы урока.

- Сегодня на уроке по развитию речи, вы узнаете много нового и интересного, научитесь составлять текст, а помогут вам в этом волшебные слова – помощники, которые называются «опорными словами».

II.                 Актуализация знаний.

- Для начала давайте представим следующую картину: утром вы молча встали, умылись, оделись; молча пошли в школу; молча посидели в школе, посмотрели друг на друга и молча вернулись домой.

- Хорошо ли вам было?

- А когда человеку становится хорошо, интересно?

- А как называется все то, что мы говорим?

- Какая бывает речь?

- Для какой речи нужны: телефон, ручка, микрофон, мел, карандаш?

- Какая речь является устной?

- Какая речь называется письменной?

- А из чего состоит наша речь?

- Что выражает предложение? (законченную мысль)

- Прочитайте.

1.      Синички клевали зернышки. Белочка грызет орешки. Собака сторожит дом.

2.      У зайца зимой белая шубка. Трудно лисе его найти. Сел зайка у куста и спит.

- Какую из записей можно назвать текстом?

- Предложения в тексте объединяются одной темой.

- Что такое тема?

Тема – это о ком или о чем говорится в тексте.

- Определите тему этого текста.

- Ребята, а теперь подумайте: о зайке можно рассказать многое, а что говориться в нашем тексте о зайке?

- Что мы сейчас определили?

- А что такое главная мысль?

Главня мысль – это, что говорится в тексте о предмете.

III.               Физкультминутка.

IV.              Работа над темой урока.

- Ребята, вы сказки любите?

- И я их очень люблю.

- Сейчас поиграем в игру «Угадай сказку».

1.      Коза, козлята, волк, кузнец, съел.

2.      Муха, денежка, базар, самовар, комар, паук.

3.      Маша, заблудилась, медведь, испекла, убежала.

- Давайте еще поиграем. Игра называется «Добавь слова».

- Старик, старуха, испекла, …

- Теремок, мышка, лягушка, …

- Как вы угадали сказки?

- Слова, по которым легко угадать текст, называются опорными словами.

- Опорные слова это слова помощники, без которых нельзя обойтись при составлении текста.

- Давайте-ка мы с вами сегодня выступим в роли авторов и составим свой текст. Но прежде вы должны выполнить одно очень интересное задание.

- Прочитайте слова и составьте предложение.

Жили, курочка, в, цыплята, курятнике, и.

- О ком говорится в предложении?

- Что о них говорится?

- А что еще можно рассказать о курочке и цыплятах?

- Вы определили главную мысль нашего текста.

- А сейчас мы будем его составлять.

- Для составления рассказа нам нужны слова, без которых нельзя обойтись. Кто вспомнит, как называются эти слова? (опорные слова)

Дети составляют рассказ, используя опорные слова.

Пошли                        Вдруг              Вылезли                    

Клевали          Увидели         Испугалась